Reinauguração da Biblioteca

 

A EDUFRO (Editora da UNIR) fica dentro da Biblioteca no campus Porto Velho. A Biblioteca passou por longa reforma, em que o piso foi trocado, novas divisórias foram instaladas no térreo, os banheiros foram redimensionados para atender aos critérios mínimos de acessibilidade e outras mudanças, que a gente vai percebendo aos poucos, foram feitas, tipo: o quadro de energia em que ficava o disjuntor da Edufro sumiu.

Antes da reforma, tudo foi encaixotado e etiquetado por mim e Leidijane, a estagiária que faz a diagramação dos livros. Aí a Edufro passou a ser um buraco escuro e vazio.

Avisaram que a Edufro estava disponível para trazermos todas as caixas e móveis. O problema era que o resto da Biblioteca continuava em obras (produzindo barulhos repetitivos e poeira incessante) e a Edufro estava sem porta.

Aos poucos, foram trazendo os móveis e as caixas de livro e fomos convocados a organizar nosso acervo. Tentamos negociar a limpeza, mas logo entendemos que a limpeza ficaria por nossa conta. Não foi bem assim: a equipe terceirizada nos (Gustavo, o estagiário que fica no atendimento, e eu) ajudou bastante a pensar o espaço, limpar as estantes, mover livros e nos manter de bom humor.

Isso foi bem na semana em que Luis estava viajando e Agnes estava de férias da escolinha. Deixei a menina por um turno na Maternar e Brincar, com receio que ela entendesse que essa seria a nova escola dela, com culpa de deixá-la - mesmo que se tratasse de uma casa de brincadeiras e de um lugar que ela já conhecia. Virou pra mim e disse: tchau, mamãe.

O ar condicionado era o único aparelho ligado à energia. Todas as outras tomadas e bocais estavam mortos e ninguém sabia onde tinha ido parar a rede elétrica da Edufro. E também não encontramos o controle remoto que faz o ar condicionado funcionar.

 

A porta de vidro se quebrou durante a instalação e ninguém entendeu ao certo como isso aconteceu.

 

Fui pra São Paulo, participar da 25. Bienal do Livro e os estagiários ficaram acompanhando a instalação (com sucesso!) da segunda porta de vidro, receberam a chave e Leidijane me mandou essa foto (abaixo) com a seguinte legenda: Edufro mais decente.

Foto: Mario Venere

Leonardo Calderón (Propesq), Lou (Edufro) e Taís Leite (DCE). Foto: Mario Venere

Máquina

Quando eu não tinha carro e pedalava todo dia, passei a me sentir meio máquina.

Agora que temos carro, dependemos muito da máquina. E justo depois que acabou o período de garantia, começaram a aparecer os problemas de manutenção (que esquecemos que existem). Precisamos admitir que temos um carro velho e que a concessionária não é mais referência nem refúgio.

Acendia uma luz que o frentista do posto de gasolina não reconhecia e que o manual não especificava. Luz de alerta. O motor falhava e não acelerava. Subidas eram um suplício. Dias depois, a luz não acendeu mais e o motor estava normal. No dia seguinte, a máquina resolveu dar uma pista do que estava errado: acendeu a luz de ignição. Mas a luz apagou quando o mecânico pediu pra eu dar a volta na quadra e entrar na oficina. O mecânico disse que assim, sem luz acesa, não podia condenar nada.

Teria que passar a máquina. A máquina acusaria o problema. Passaram a máquina. Voltavam pra me perguntar das datas em que as luzes acenderam. Insisti na ignição. Abriram o capô e resolveram examinar a máquina sem a mediação da máquina deles. Encontraram duas velas desgastadas.

Mãos

Mamãe, eu fiz mãos!

Seca florida

Caju crescendo

Aqui a umidade relativa do ar, que normalmente gira em torno de 85%, está em 40%. Mesmo com a seca, tudo está florindo. Os ipês exibem suas cores vibrantes (branco, amarelo e roxo: todos ao mesmo tempo), as sucupiras se destacam na mata, as mangueiras estão em flor.

Vinagreira, que vira chá de hibisco

 A vinagreira está cheia desses botões - que descobrimos ser a base do chá de hibisco.

Mangas temporonas

A mangueira desenvolveu algumas mangas isoladas, na face voltada pro muro da Vila (onde pega o sol da tarde). Nos anos anteriores, esse lado era o último a desenvolver flores e frutos. Agora inverteu.

A mangueira está com nova folhagem e flores

Os maracujás estão em botão de flor. Já dá pra adivinhar que as flores serão roxas, o que pra mim é indicativo de maracujá azedo. Luis não tem dúvida de que esse maracujá é doce. Os frutos dirão.

Maracujá na pérgola

Alegria maior é a pitangueira que está dando pitangas. Nunca consegui acompanhar nenhum pé de pitanga que eu tenha plantado: fiquei muito pouco tempo nas casas em que os plantei.

Pitangas!

Férias redux

Rio Pacaas Novos (escuro) junta com o Mamoré
(que faz a divisa entre Brasil e Bolívia)

Cheguei em Porto Velho às 4 da manhã. Acordei às 8h com todo mundo e me pus a fazer as malas pra viagem seguinte. Luis tinha sido convidado pra dar um minicurso em Guajará-Mirim. Dirigi até deixarmos a BR 364; Luis assumiu o volante na BR 425. Pouco antes do rio Mutum-Paraná (onde Nicinha foi assassinada), um trecho longo estava em obras. 4 anos depois da cheia histórica, o risco do reservatório alagar a única via terrestre que liga Rondônia ao Acre fez com que realizassem obras de alteamento da BR.

Encontramos o local em que todos esperavam pelo Luis (atrasamos) e Agnes e eu seguimos pro Palafitas Pakaas. Luis chegou de noite, de táxi.

Cabanas sobre palafitas

A paisagem é linda. Na frente da piscina, o encontro dos rios. Na frente da cabana, o Mamoré. Fixamos o olhar na margem e vimos o que parecia uma cobra (mas era poraquê) e vários peixes saltando ao redor. Demoramos a entender que se tratava de um peixe elétrico. Tinha muito boto se mostrando, alegrando a pequena Agnes e nós também. Depois de um almoço farto, Luis anunciou que se deitaria por meia hora. Levantou da mesa e se foi. Voltou correndo, nos mostrando o jacaré grandão que descia o rio com a correnteza.

Subindo as rampas

Não acreditamos em Matita Pereira, Curupira ou Saci, mas o celular do Luis sumiu inexplicavelmente. Reviramos a cabana e o chão, 3 ou 4 metros abaixo.

Passando protetor solar

O plano era ir pra Bolívia (de novo, ficou só no plano), mas parece que quando a gente faz planos, meramente visualiza possíveis cenários. Quem diz quais planos são exequíveis é a Agnes (e quantas horas de sono ela precisa). Então não fomos pra Bolívia, mas subimos a serra que tem antes de Guajará-Mirim. Segundo o taxista que trouxe Luis, a serra já tinha sido um local nobre, com restaurante badalado e tal, agora era um lugar abandonado. Luis lembrou do Narcísio dizendo pra ele que tinha cactus interessantes nessa serra (porque da outra vez que viemos ao Pakaas, foi depois de uma dedetização em casa, e passamos no Narcísio antes de ir).

Pequena trilha na serra antes de Guajará-Mirim. Início.

Luis se esforçou muito pra encontrar o cactus, mas não achou. Trouxe outras plantas pra casa.

Final da trilha

Antes de partir pra casa, passamos na casa do taxista pra comprar gasolina da Bolívia. É barata, mas não é boa (gastamos o tanque todo nos 300 km).

CCO Uff

Descobri um seminário de um Grupo de Pesquisa em Conectivos e Conexões de Orações. Achei a ideia tão genial, porque acabei me dando conta de que uma das coisas que confere conexidade a uma oração é a concordância verbal - e os dados de escrita de surdos que eu andava coletando tinham milhares de verbos no infinitivo. Conectivos são tipo preposições e conjunções - que são bem raras na escrita dos surdos cujos dados eu estava coletando no grupo de whatsapp da turma deles.

O Seminário do CCO aconteceria nos mesmos dias que o GEL - tradicional GEL que eu gosto tanto de frequentar. Preferi o CCO por ser específico e pequeno.

Antes da viagem, Luis teve sérios problemas de saúde, perdeu 5 kg em 4 dias. No dia mesmo da minha viagem, foi ao hospital e fez ultrassom - pra sabermos o que ele tinha. O ultrassom revelou que o fígado dele estava muito grande e que é hora de parar de comer tanta carne. Fui pro aeroporto me sentindo muito egoísta, já que ele ainda estava fraco pra cuidar da Agnes.

Achei no site do CCO

Não me arrependo de ter vindo, porque gostei muito do fato de todo mundo estudar mais ou menos a mesma coisa, fazer parte do mesmo Grupo de Pesquisa e se ajudar (muitos estudantes). A coisa do tempo eu também achei legal: as comunicações não começavam no horário marcado, mas depois que as mesas redondas (que antecediam as comunicações) acabavam. Todo mundo ficava junto. As referências a falas anteriores eram frequentes.

Achei na página do CCO

Mas infelizmente não deu pra discutir o meu trabalho. Apresentei pra debatedora, pra moça gerativista de indígenas que apresentou antes de mim, a monitora e o orientando da debatedora. E a debatedora ficou querendo me ensinar coisas que eu apresentei, ficou levantando hipóteses implausíveis sobre os meus dados (que os surdos são bilíngues, que o que se escreve no whatsapp não é português, mas um pidgin - combinação de 2 línguas, tipo chico prosa). Tive que explicar o trabalho pela segunda vez pra ela.

As vaidades. Percebi as minhas também. Somos ensinadores - mais ou menos gentis.

Festa junina

Primeiro veio o convite pro arraial na agenda da escola. Depois veio o aviso de que as crianças devem ir à festa vestidas à caráter. Depois veio bilhete dizendo que já podíamos adquirir uma mesa na festa.

Nos preparamos para a primeira festa junina da escolinha. Comprei uma jardineira que diminuí pela metade. Quando Agnes experimentou, deu certinho. Chegamos no local da festa pouco antes da turma de menores que a Agnes começar. Daí foi a vez da turminha dela. Apesar de ter perdido grande parte dos ensaios (ela dorme depois do almoço; às vezes o almoço atrasa e ela chega na escolinha às 16h), ela se posicionou no centro e seguiu a coreografia bonitinha.

Mas aí ela achou que tinha muita gente ocupando o círculo amarelo no centro. Filha única precisa aprender a dividir. Essa é uma grande tarefa pra nós, pais.

Superstição

Não somos supersticiosos, mas coincidiu umas quatro vezes de acontecer gol justo quando Luis saía da sala. Final de jogo, Alemanha empatada, com risco de ser eliminada. Luis anunciou que sairia. E foi gol. Não somos supersticiosos, mas a Alemanha deve a vitória de hoje ao meu marido. E foi assim que aconteceu, eu vi com os meus olhos.

Friagem

Esta é a quarta friagem do ano. Ventos polares sobem até aqui e esfriam essa terra. O que a gente percebe é o frio de manhã, o vento incessante de noite (normalmente vento é indicador de chuva, mas nesse tempo frio não chove, só venta) e a gripe se agarrando na garganta.

Período de chuva até abril e quatro friagens no primeiro semestre. O clima aqui está mudando.

Galinhas

 

Um dia, Luis chegou aqui em casa com um patinho amarelo. Agnes e eu nos alegramos, mas ele ficou a noite inteira grasnando na nossa janela, desesperado. Na manhã seguinte, Luis levou o pato embora e o trocou por uma galinha. 

Os porquinhos da índia tiveram que aprender a conviver com a galinha, que sempre disputava comida com eles e os botava pra correr. Agora eles pararam de se multiplicar e estão apenas gordos, comendo e cavando túneis na grama cortada que o Luis coleta no condomínio e joga pra eles.

Orelinha rosa é a mãe dos dois;
o albino é macho e come de olhos fechados mesmo

Aí essa galinha passou a querer entrar em casa pelas janelas. No começo, ficava só na janela, depois resolveu conhecer a impressora, o escritório, a estante de livros, o corredor da casa. Eu botava ela pra fora pela janela, ela voltava. Não fugia, se deixava pegar, como se essa fosse a brincadeira. Agnes podia fazer carinho na galinha e ela nos seguia. Ela bota ovo dia sim, dia não. Quando Luis viaja, ela deixa de botar ovo - não importa quanto tempo ele fique fora. 

Luis achou essa galinha muito carente e arrumou uma codorna. A codorna era muito tímida e ficava o dia inteiro parada na parede. Quando a gente achou que a codorna tinha sumido, veio outra codorna. Até que, num dia de chuva, identifiquei a primeira codorna se mexendo no cantinho. Depois de um tempo, a primeira sumiu, a segunda também. E a galinha voltou a querer compartilhar da nossa vida dentro de casa. Cacarejava e cantava de galo, em alta crise de identidade. Conhece todo o terreno a que tem acesso, escolhendo lugares específicos para atividades particulares: dorme empoleirada perto da janela (pallets velhos viraram poleiros), o banheiro é no poleiro da outra janela, a banheira de poeira é no canto do muro, os ovos são depositados ou na caminha de grama que Luis fez pra ela num canto em que venta pouco, ou embaixo do poleiro onde ela dorme.

Galinhas são animais gregários, disse o Luis e voltou na loja que lhe havia vendido o pato, as codornas e a galinha. Escolheu uma galinha japonesa, chamada Nagasaki. Todos na loja se despediram da Nagasaki e lhe desejaram boa sorte. Disseram que ela não bota ovo, mas se botar, é um ovo vermelho.

No primeiro dia, as duas se estranharam bastante. A galinha botava a Nagasaki pra correr, não deixava ela comer nem descansar. Observando as duas, era evidente como a galinha estava acostumada a ciscar e caçar pequenos insetos. A Nagasaki passeava pelo terreno, mas não usava as pernas pra revirar o solo. Gostava de frutas e se mantinha em movimento o dia todo, apesar de nunca ter dado a volta na casa. Conhece a parte da casa que os porquinhos da índia também conhecem.

Aí o Luis observou que a galinha limpava as penas da outra, que elas andavam juntas e que a Nagasaki aprendeu a ciscar. Não houve mais tentativas de entrar na casa pela janela e os porquinhos da índia passaram a se interessar pela comida das galinhas. Quando Luis viaja, tomo sustos à noite, com as galinhas empoleiradas na janela do escritório dele batendo no vidro.

Negociação de sentidos

Lidando com pessoas afásicas, aprendi que os sentidos são negociados. A figura do ouvinte não é passiva, mas chamada a colaborar com o falante na construção de sentidos.

Por outro lado, muitas vezes responder com ahã para enunciados incompreensíveis ajuda ao sujeito afásico a não ter que refazer seu enunciado. O ouvinte dá ao falante afásico a impressão de que foi compreendido, o que às vezes é uma grande recompensa. Durante a conversa, o ouvinte vai juntando pistas do que pode ter sido aquilo que ele não insistiu em "clarear".

Agnes não é afásica, mas às vezes fala coisas bastante obscuras. Às vezes eu digo ahã, às vezes eu pergunto se concordamos acerca do sentido. Até há pouco, quando eu perguntava ou repetia o que eu tinha ouvido mas não entendido, ela repetia o que tinha dito, com pronúncia mais cuidada. Normalmente isso bastava. O exemplo mais memorável desse processo é

bedêdsi > obedece? ... bedêdi > band-aid? SIM!!

Na nossa última negociação de sentidos, Agnes mobilizou o cenário em que ocorre o objeto que ela queria. Estávamos no estacionamento, entrando no carro. Ela disse:

eu qué leissinho > lencinho? ... geladêla! > leitinho? SIM!!!

Eu achei genial como ela insistiu em ser compreendida. Fiquei até pensando nas 3 posições da criança em relação à linguagem, segundo Claudia Lemos. Até onde estudei Aquisição de Linguagem, os nomes das posições não significam que acontecem numa dada sequência, apenas indicam ausência de nome melhor.

1 posição: a criança incorpora em sua fala fragmentos da fala do outro (que barulho é esse? fala comigo. Agnes diz essa sequência em bloco)
2 posição: a criança dobra, experimenta, mastiga e deforma a língua (eu fazei/ círculololô)
3 posição: a criança se posiciona em relação aos próprios enunciados (eu disse/ eu perguntei/ eu quis dizer), ou seja, usa a metalinguagem.

No exemplo da geladeira, Agnes não usou a metalinguagem, mas percebeu que a linguagem usada por ela foi um mistério pra mim, portanto era preciso reformular.

Depois de tudo

31. Reunião Anual da ABEU

Fui à 31. Reunião anual da ABEU (Associação Brasileira de Editoras Universitárias) via Confins (onde esperei por 7 horas). Cheguei em Santos Dumont e peguei um Uber para a Fiocruz, onde aconteceu a abertura do evento. Quando fiz a primeira foto de mim, pra mandar pra Agnes, reconheci a moça que saiu na foto por acidente: ela foi minha aluna em Santa Maria, quando ministrei o curso de editoração de livros. Na época, ela era estagiária da editora da UFSM. Agora é revisora concursada.

Na abertura, Conceição Evaristo e Eliana Yunes deram o tom do evento e foram citadas, mencionadas e mostradas ao longo dos dias que se seguiram. Depois, no ônibus a caminho de Petrópolis, fui ouvindo relatos de gráficas muito ruins, revisores terceirizados muito ruins, fui percebendo a importância de ter uma equipe de editoração na editora e fui conhecendo meus pares: colegas editores.

Fui percebendo a presença marcante da Fiocruz nas rodas de conversa e na organização. Por mais que a Fiocruz tenha uma editora e uma postura politicamente defensável, eles não tratavam das pressões a que está sujeita uma editora universitária. Pressões burocráticas internas à universidade (por exemplo, a filiação da ABEU demorou um mês e meio para ser paga pela UNIR. O comprovante de pagamento me foi enviado no último dia do evento), pressão dos autores que precisam publicar (mas nem sempre apresentam material publicável), não ter equipe e ter que terceirizar o serviço que muitas vezes não é bem feito, não ter reconhecimento da própria instituição etc.

No penúltimo dia, as regiões se reuniram em separado. Na foto acima estão, da esquerda pra direita, o editor da Editora da UFRR, EDUFRA (Rural do Amazonas em Belém), UFAM, EDUFT (Tocantins), EDUFRO (eu) e dois da Editora da UEA. Fizemos um pacto de nos ajudarmos mutuamente, porque percebemos que temos realidades similares.

Durante o evento, além do pessoal da Fiocruz, falaram representantes da CAPES, FAPEMIG, Biblioteca da UFSC, Sindicato Nacional dos Editores de Livros, Assessor da Senadora Fátima Bezerra e alguns editores notáveis (ou pelo tempo no exercício da função ou pela atividade pós-lançamento: participação em feiras, festivais, bienais, conversas com autor, oficinas, performances na praça).

Eu assumi a Edufro há menos de um ano e ainda não acompanhei nenhum livro da submissão à publicação. Mas eu montei o catálogo da editora, para que a comunidade soubesse o que a Edufro já publicou, fiz o novo site da editora, convidei o Conselho Editorial, conversei com Pró-Reitores, Diretores de Núcleo e Coordenadores de Programas de Pós sobre suas demandas, chamei novos parecersitas ad hoc a se cadastrarem, propus novo regimento interno e uma política editorial (não tinha), comecei campanha de propaganda institucional com os estagiários e fui na Reitoria pedir financiamento de publicação de livro. Ter participado desse encontro me fez sentir menos solitária nessa jornada e mais armada de argumentos para negociar por uma equipe maior que eu + 2 estagiários.

Aí começaram os rumores sobre a greve, o medo de não conseguir voltar pra casa. Havia iniciado uma greve forte dos caminhoneiros que impedia o combustível de chegar aos postos. Sem gasolina, sem abastecimento (alimentos, transporte, serviços), todo mundo parado. Era a tão esperada greve dos trabalhadores, mesmo que eles fossem, em sua maioria, passivos. Muitos de nós, participantes da Reunião da ABEU, estávamos hospedados numa terceira pousada, indicada pelo site da ABEU, mas não atendida pela van da Fiocruz. Já desde o primeiro dia nos acostumamos (nós da foto acima e outros) a fazer rodízio de quem pede Uber pra ir pro Palácio do Itaboraí ou de volta pra pousada. No último dia, pegamos um Uber com placa de Duque de Caxias bem desorientado. Perguntei como ele tinha vindo parar em Petrópolis e ele respondeu que tinha trazido um grupo de pessoas que não estava conseguindo ônibus pra Petrópolis devido à greve. Começamos a entender o que se passava no resto do país.

Fomos em dois ônibus para os aeroportos SDU e GIG. Muitos voos cancelados, outros tantos atrasados. Até Confins estava tudo certo, segundo o rapaz do check-in, e depois de lá também, porque Confins ainda tinha combustível. Brasília é que não tinha. O avião foi abastecido, 50 minutos de voo depois, chegamos em Confins. Saímos do avião, mas eu voltaria, já que o mesmo avião seguiria pra PVH. Entramos confiantes, vimos o caminhão abastecendo o avião de novo e daí o piloto informou que o combustível do caminhão tinha acabado enquanto nos abastecia. Havia notícia de um caminhão que vinha escoltado para o aeroporto. A mulher atrás de mim parou de falar e cantar de Jeová e resolveu colocar música de louvor bem alto no celular pra todo mundo ouvir. Essa parte, de como cada um lida com o desespero, foi difícil de suportar. Pedi pra ela colocar os fones dela. Uma hora depois da hora prevista, fomos abastecidos e partimos.

Em Porto Velho não teve Uber (por R$ 16,00) e tive que pegar taxi (por R$ 55,00). Mas pelo menos tinha taxi! A caminhada teria sido bem longa e penosa...

Jogo Ka

Agnes e eu recuperamos esse jogo de uma gaveta pouco usada. Chama-se Jogo Ka e foi feito (pensado e materializado) pelos meus pais, quando eles tinham a fábrica de brinquedos. Como a minha família reconhece o Jogo Ka, mandei essas fotos pra minha tia, pro meu irmão e pra cuidadora do meu pai pelo whatsapp (minha mãe não tem whats). Ulla logo reconheceu o jogo, mas lamentou que não se lembrava das suas regras.

Philip fez duas perguntas: jogo Ka? Você sabe jogar? Pra ambos eu respondi que Agnes ditava as regras do jogo. Por exemplo, como montar o tabuleiro, onde colocar quais peças e como desmontar tudo depois. O jogo é tão móvel.

A cuidadora do Harro disse que mostraria as fotos pra ele, mas não tive retorno. Talvez ele se lembre do jogo e das regras. Philip me contou que Harro tinha orgulho de ter inventado um jogo melhor que xadrez.

Agnes ainda é muito nova pra jogar xadrez, mas joga Jogo Ka do jeito dela.

Editora para autores e editora para leitores

Editoras comerciais publicam quem paga e o que vende. Editoras universitárias têm um compromisso com a divulgação do conhecimento produzido na/para a universidade, mesmo que seus livros não tenham apelo comercial. Isso não significa, contudo, que a editora publica livros para atender às necessidades do autor sem considerar o público leitor.

Editora para autores

No contexto da lógica produtivista que mede quantidade em detrimento de qualidade, publicar capítulos de livros conta pontos no Lattes e na progressão funcional. No entanto, a necessidade de garantir estes pontos não pode ser o único estímulo para os autores. O livro não pode ser pensado apenas a partir das necessidades do autor, deve ser elaborado para um público leitor. Isso parece óbvio do ponto de vista do leitor, mas não de editoras para autores. Editais de publicação para publicar livros aprovados em editais anteriores é uma estratégia da editora atender à demanda de seus autores, fazendo com que os autores entendam a editora como um selo, não como uma editora que propõe projetos editoriais e que submete as propostas de livro a um processo de avaliação em três etapas: avaliação do editor, avaliação cega por pares e avaliação do Conselho Editorial.

Agências de fomento como a Capes e Cnpq estabelecem diretrizes formais para as publicações dos autores ao valorizar mais publicações do que participações em eventos. Para fins de progressão funcional, por exemplo, publicar a tese conta mais que publicar um artigo em periódico nacional. Publicar um capítulo de livro vale tanto quanto organizar uma coletânea. Participar de congresso, dialogar com os pares sobre o seu trabalho, expor o seu trabalho oralmente não conta pontos para fins de progressão funcional. Essa ordem de valores influencia as escolhas das pessoas.

Há quem faça o cálculo comparativo entre os gastos de uma ida a congresso (e consequente publicação em anais) e os gastos da publicação de uma coletânea. O resultado é que reunir textos de alunos numa coletânea e publicá-la (rateando os custos entre os autores) por uma editora comercial sai mais barato que enviar esses mesmos alunos para congressos. Acontece que os textos produzidos pelos alunos (normalmente artigos que servem como avaliação de fim de curso) dificilmente seriam aceitos por revistas científicas, se submetidos individualmente. Trata-se de estudos de caso que aplicam a teoria/metodologia apreendida durante um curso. Ou essa metodologia se dilui nos textos, ou é repetida exaustivamente em cada texto. Em ambos os casos, o leitor não entende por que esses textos estão juntos no mesmo livro e não percebe o fio vermelho que os costura. Em algumas coletâneas, os organizadores aparecem numa lista enorme, e assim cresce o número de pessoas que ganham pontos por publicação.

A ciência tem como característica definidora o diálogo entre pesquisadores. Nesse sentido, coletâneas são ótimos espaços para mostrar pesquisas coletivas, que se desenvolveram em diferentes laboratórios, por diversos pesquisadores que se debruçam sobre um mesmo problema. O papel do organizador do livro é dar vida e sentido à coletânea: seja propondo o trabalho coletivo aos autores, seja dirigindo - como um maestro - a produção dos textos, seja ordenando e justificando a ordem dos capítulos. Por isso o trabalho de costurar textos reunidos, escritos com diferentes propósitos (por exemplo, a aprovação ao final de um curso) é tão difícil e às vezes impossível.

Quando o livro é de um autor, editoras para autores publicam trabalhos que o autor já tinha pronto (dissertação ou tese, relatório de pesquisa ou algo que o valha) e adequou ao formato de livro. Fazer do livro a obra da vida inteira já não é mais projeto de ninguém nos dias de hoje. Infelizmente o que é posto em relevo é a produtividade do autor.

Na EDUFRO, poucos títulos são de autores/organizadores não ligados à universidade em que se situa a editora. Dos autores não vinculados à UNIR, quase todos publicaram literatura, e dentre eles está o atual governador do Estado, que publicou crônicas e contos. A maior parte das editoras universitárias não aceita propostas de ficção – e não temos exemplos de romances significativos publicados por editoras universitárias, porque os três pilares da universidade são ensino, pesquisa e extensão. A maior parte das editoras universitárias tradicionalmente prioriza a pesquisa. Contudo, não há publicação de pesquisa por parte de professores de outras instituições pela EDUFRO. Isso quer dizer que grande parte do conhecimento produzido sobre a Amazônia e Rondônia não se capilariza, não promove o diálogo onde o conhecimento é produzido.

Editoras para leitores

Editoras universitárias reputadas como a Edusp, Editora da UFMG, Fundação Editora da Unesp etc. publicam autores da instituição e fora dela em todas as modalidades que elas publicam. Organizam seu catálogo em séries e coleções e jamais algum autor pergunta para uma editora dessas se ela pode dar seu selo para um livro editado por outras editoras. Submeter um livro nessas editoras não equivale a pedir um favor, mas submeter o livro à avaliação. O autor/organizador sabe que a avaliação leva em conta a qualidade e relevância do texto e o potencial que o livro tem de se tornar referência.

O processo de avaliação da proposta de livro por dois pareceristas não identificados que não conhecem a identidade do(s) autor(es) é de suma importância numa editora universitária, bem como a avaliação que o Conselho Editorial faz do manuscrito com base nos pareceres. O livro é avaliado por seu mérito, não pela necessidade do autor/organizador de publicar.

A EDUFRO, que existe para suprir uma enorme lacuna editorial em Rondônia, não foi projetada para ser uma editora universitária. Fundada em 2001, seu primeiro regimento interno apareceu em 2008 e sua primeira proposta de política editorial foi elaborada na gestão atual. As regras de publicação não eram conhecidas pela comunidade, e talvez por isso os professores da UNIR se sentissem tão à vontade para pedir o selo da EDUFRO.

A ABEU (Associação Brasileira de Editoras Universitárias) se empenha, através de projetos de lei específicos para editoras universitárias[1], em possibilitar a plena profissionalização das editoras universitárias. A primeira reivindicação relaciona-se à rotatividade dos gestores na Reitoria (à qual a maioria das editoras universitárias é ligada), o que afeta a continuidade da gestão da editora, visto que o editor é indicado pelo reitor. A segunda diz respeito à equipe e a profissionalização do pessoal técnico que trabalha na editora. Em seguida vem a organização e dilatação do tempo para realizar programas/projetos editoriais. Por fim, destaco um mecanismo que estabelece que uma porcentagem mínima do orçamento da universidade seja regularmente direcionada para a editora. Autonomia, equipe competente, objetivos editoriais e financiamento continuado é o que qualquer editora para autores deseja para se transformar em editora para leitores e merecer o nome de editora universitária.

Lou-Ann Kleppa

Editora da Edufro

Portaria nº 557/2017/GR/UNIR

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[1] Uma lei para as Editoras Universitárias. Revista Verbo, n. 12, 2015, p. 19.

Dia das mães

Dedos na boca

Onde está Agnes?

Elogio ao jardim

Nosso jardim está em flor.

Bromélia no pé de manga massa

Segundo Agnes, esse é uma flor-menina

Estamos colhendo muito coco

Orquídeas que Agnes ganhou no primeiro aniversário

Lágrimas de Cristo

Descrição e prescrição

Hoje foi dia de seminário em Morfologia. Os textos propostos para os grupos tinham diferentes graus de extensão e complexidade, por isso eu podia esperar uma certa heterogeneidade das apresentações. O que não podia esperar, no entanto, era que um grupo silenciasse o texto que deveria apresentar.

O tema era concordância nominal, um assunto bastante tratado na escola e que estigmatiza o falante quando ele não marca o plural nos satélites do nome ou no próprio nome (os menino feio). Os alunos anunciaram que o texto que eles deveriam apresentar era científico, porém muito complexo, portanto iam se basear na Gramática Tradicional.

Ora, a Linguística costuma partir da Gramática Tradicional, porque ela é bastante disseminada, é a base comum, mas não serve aos propósitos da Ciência da Linguagem, já que apresenta regras de escrita ideal: o bom português - não como ele é, mas como deveria ser, se seguíssemos os bons poetas e literatos. A Gramática Tradicional é ponto de partida da Linguística para ser criticada depois, já que a Gramática Tradicional não se interessa pelo falante, pela sociedade que fala, pela língua em uso.

Na fala deles, apareceram o erro, o analfabeto que não sabe as coisas, ajudar o aluno, a regra culta. Disseram que o bom professor tinha que ter boa formação, bom senso e percepção social. Senti forte carga emotiva no grupo, como se tivessem pudores ou abjeção pessoal contra a variedade popular. Senti que a Gramática Tradicional virou Bíblia, hétero, correto, segurança.

Tive a impressão que os alunos se recusaram a reproduzir o texto em que a concordância da variante não-padrão (popular) é descrita e explicada, porque assim estariam ensinando à sua plateia como falar errado. Suspeito que não admitam que o que não é "certo" tem regras - para além de estar errado: ordem no caos? Tive a impressão de que esperavam que as aulas que se dá na universidade devem ser possíveis de ser dadas numa escola, para os alunos deles; que basta reproduzir o conteúdo e passá-lo adiante.

Mais tarde entendi que concordância nominal (e verbal) deve ser tabu pra eles, motivo de preconceito sofrido na pele. Eles entraram em Letras pra "aprender o português certo", não para refletir sobre a linguagem e por que a gente se entende quando usa a linguagem. Eles entraram em Letras porque perderam a prescrição na escola, se sentem no prejuízo.

Tchau, criancinhas

No começo, quando eu ia buscar a Agnes na escolinha (nessa em que ela está agora), ela dizia: "Tchau, kiancinhas, vou pra casa!" Agora que ela já está frequentando a escolinha faz mais de mês (tempo recorde que ela ficou seguidamente indo numa escolinha), ela fala das tias, das amigas, dos coleguinhas.

Chora quando a gente veste o uniforme nela, grita "escolinha não!", mas depois confessa que gosta de lá, das tias e dos coleguinhas. Buscar a menina na escola não é mais equivalente a salvá-la, como ela nos dava impressão nas escolinhas anteriores.

Quarentei

Cheguei aos 40 anos de idade.
Em dez dias, minha filha completa dois.
Duas arianas.
Agnes nasceu na véspera do impeachment da Dilma.
Eu completei 40 na véspera da prisão do Lula.
Dois presidentes pelo PT.
Que matemática!

Consertar um Mac em Porto Velho

No fim de janeiro, logo depois que voltamos de férias, Agnes e eu estávamos conversando com a Oma no Skype, quando a menina no meu colo conseguiu abrir o copinho com líquido de fazer bolhas de sabão. O líquido se espalhou pelo teclado e minha mãe disse que deixou de nos ouvir por um momento. Conectei logo o HD externo, para que todos os dados fossem copiados enquanto durasse a bateria, mas ela não durou o suficiente. O teclado não respondia.

Desliguei e liguei de novo o computador, mas a primeira tela era da senha, e como nenhum botão de letra reproduzia letras, não consegui fazer mais nada.

Procurei uma assistência técnica autorizada da Apple em Porto Velho. Não tem. Tem uma especializada. Levei o computador lá. Suspeitaram que o problema fosse apenas o teclado, fizeram orçamento e encomendaram um teclado que veio por Sedex. Chegou o teclado, instalaram, mas não deu certo. Disseram que o teclado tinha vindo com defeito. Achei estranho uma peça MacIntosh ter defeito, mas mesmo assim autorizei que encomendassem um segundo teclado. Esse não veio por Sedex. Três semanas depois, quando perguntei na loja especializada se o teclado tinha chegado, o rapaz me mandou o localizador do objeto nos Correios. Vi que o teclado tinha sido postado da Santa Ifigênia (SP), o maior camelódromo de eletrônicos que conheço.

Chegou o segundo teclado, comecei a pressionar pra que consertassem logo o meu computador, afinal de contas, eu já estava fazia mais de mês sem computador. Amanhã damos uma posição. Quatro dias depois, o próprio técnico me escreveu mensagem no whats, dizendo que ele suspeitava que o problema não era somente o teclado, mas também a placa lógica. No dia seguinte, concluiu que o problema era a placa lógica mesmo, que tinha oxidado, porque agora que ele tinha trocado a placa lógica, o computador tinha voltado a ligar. Peraí, quando eu entreguei o computador, ele ligava. Mandou fotos da tela pra provar que estava funcionando perfeitamente e do teclado - com caracteres russos ocupando metade das teclas.

Briguei com o técnico e com a loja por whats e fui lá, retirar o meu computador. Ah, mas seu computador não está aqui. Nem o técnico não estava, porque era terceirizado e não trabalhava para a loja especializada no horário comercial. Dois meses depois de ter entregue o computador para a loja especializada, consegui retirá-lo. Não paguei nada (nem o correio, nem os teclados), porque eles tavam se sentindo muito mal de terem se enrolado tanto.

Peguei o telefone e liguei pra assistência autorizada da Apple mais próxima daqui: Manaus. Não aceitam computadores enviados pelo Correio nem consertam nada que tenha sido exposto a líquido, porque oxida e uma peça vai estragando a outra. Liguei pra autorizada de Brasília e o rapaz me perguntou de que ano era o meu computador. 2011. Pois então: nenhuma autorizada pega qualquer máquina mais antiga que 5 anos pra conserto. Política da Apple. Obsolescência programada.

Um orientando do meu marido, entendido em coisas de informática, me indicou um técnico que conserta peças, ao invés de apenas trocá-las. Levei lá. Todos me disseram que eu não podia dar a ele o diagnóstico anterior. Depois de duas semanas, perguntei se ele tinha encontrado o defeito. Placa mãe queimada. Imaginei que placa mãe e placa lógica são dois nomes que apontam para o mesmo objeto no mundo. Sabia que esse técnico não tinha acesso a peças Mac para trocar e fazer testes. Perguntei quanto custava uma placa mãe. R$ 1.700,00 foi a resposta.

Gastei horas e horas vendo computadores usados no Mercado Livre. Avisei ao técnico que compraria então um computador usado, igual ao meu por R$ 2.000,00. Queria colocar o HD que contém todos os meus dados no novo (usado) computador. Combinamos assim. Ele me perguntou se eu não queria vender o meu velho como sucata, já que aparece muito Mac pra ele consertar e ele não tem as peças. Concordei, mas não falamos de valores.

Investi horas pesquisando computadores. Demorei muito a peneirar as opções e depois demorei muito pra me decidir entre os três finalistas. Acabei escolhendo o mais barato, mas que tinha o frete expresso mais caro. Apertei o botão de "finalizar compra" pelo Mercado Livre e deu erro. Tentei de novo, erro. Inseri os dados do cartão de crédito manualmente. Erro. Por pura teimosia, tentei mais algumas vezes. Não deu. Escolhi outro computador. Li a descrição, concordei, apertei o botão de "finalizar a compra" achando que não daria certo, mas deu. E eu não lembrava mais o que tinha comprado. E o anúncio não estava mais disponível, já que eu tinha efetuado a compra. Fui dormir com esse barulho na minha cabeça.

Na manhã seguinte, 7:30, toca o telefone. Era o meu banco perguntando se eu tinha feito movimentações suspeitas na noite anterior. Sim, fui eu, e eu quero saber por que não consegui efetuar a compra logo de primeira. Por motivos de segurança. Achei uma droga a segurança ser o bloqueio, mas depois fiquei sabendo que meu marido teve seu cartão clonado e foram feitas muitas compras de valor alto no Mercado Livre. Ele ficou achando o meu banco muito bom.

O frete expresso significava entrega em 5 dias úteis. Numa semana que tem feriado, isso significa: semana que vem, meu bem. Eu tinha taquicardias quando passava por carros amarelos dos Correios. Não aguentei a ansiedade e escrevi pro vendedor: qual é o ano do computador que eu comprei? 2011. Ufa, igual o meu velho!

Ontem de manhã recebi sms dos Correios avisando que o computador tinha saído pra entrega às 9:40 da manhã. Minha vontade era de ficar sentada na frente de casa, esperando o carteiro, mas a família e a casa tinham demandas mais urgentes. O vendedor me mandou mensagem dizendo que o computador tinha saído pra entrega. Eu sabia que eu não receberia a encomenda. Quando Agnes e eu estávamos saindo do condomínio atrasadas pra escolinha e pra aula, vi o furgão amarelo dos Correios na primeira rua do condomínio. Marido recebeu o pacote e mandou mensagem avisando que tinha chegado.

Hoje fui lá na assistência técnica onde o meu velho computador foi declarado sucata. Ligamos o novo Mac. Sistema operacional High Sierra. O técnico desligou o computador, abriu o notebook, retirou o hd e colocou o meu velho. Ligou de novo. Tela branca por 30 segundos, daí que apareceu a maçã. Devagar, foi processando as informações. Ligou e tava tudo lá, no sistema El Capitan. Negociamos o valor do Mac sucata. O acordo em que chegamos corresponde a metade da minha proposta inicial e o dobro da proposta inicial dele. Acho que foi bom negócio.

Feliz Páscoa!

Na quarta-feira, Agnes voltou da escolinha assim

Na sexta e no sábado, pintamos ovos

E hoje é páscoa!

Momo reversa

Momo, de Michael Ende, vive num mundo dominado pelos senhores cinzas. Pra Agnes, "cinza" ainda não existe.

Azul foi a primeira cor que ela denominou. Em seguida veio rosa. Depois de um tempo, apareceram verde, roxo e pêtu. Depois de longo tempo de consolidação das cores que ela já dominava, vieram memelho e manelho. Grande surpresa foi marrão. Raramente aparece nalanja, e na maioria das vezes é associado à fruta. Branco entrou em algum momento como weiss.

Falta o que? Grau, gris, cinza, grey.
O mundo de Momo virá por último, por enquanto a infância é arco-íris.