quinta-feira, 30 de janeiro de 2020
Rio Guaraú
Vendo essas fotos agora, percebo como é pouco o que se vê nesse recorte. Estar ali, numa praia semi deserta, com água limpa, rio limpo e ondas tranquilas não tem comparação com o que se vê na foto.
quarta-feira, 29 de janeiro de 2020
Prainha
No caminho a Guaraú tem uma saída à esquerda que leva à Prainha. O nome, assim, no diminutivo, nos pareceu atraente. Uma praia curta, pequena, possivelmente sem comércio, provavelmente sem muitos banhistas...
Entramos pela estradinha comprida e já vimos placas anunciando estacionamento com ducha e banheiro por R$ 10. Em Porto Velho, o que damos ao flanelinha não passa de R$ 2. Em São Paulo, o preço padrão do cuidador de carros é inflacionado em relação a PVH. Logo apareceu um homem indicando onde estacionar o carro. Perguntamos o preço. "Trabalhamos com contribuição. O senhor dá o que o seu coração mandar, mas todo mundo me paga R$ 10, até o pessoal que é morador daqui de Peruíbe."
Entramos pela estradinha comprida e já vimos placas anunciando estacionamento com ducha e banheiro por R$ 10. Em Porto Velho, o que damos ao flanelinha não passa de R$ 2. Em São Paulo, o preço padrão do cuidador de carros é inflacionado em relação a PVH. Logo apareceu um homem indicando onde estacionar o carro. Perguntamos o preço. "Trabalhamos com contribuição. O senhor dá o que o seu coração mandar, mas todo mundo me paga R$ 10, até o pessoal que é morador daqui de Peruíbe."
terça-feira, 28 de janeiro de 2020
Cachoeira do Paraíso e Barra do Una
| Cachoeira do Paraíso |
Pelo caminho, notamos várias oportunidades de comprar repelente à base de citronela. Nosso foco era o sol e protetor solar, então nem reagimos. Mas quando chegamos na Cachoeira do Paraíso, percebemos como os borrachudos (mosquito pólvora ou pórva) eram muitos e ferozes. Agnes fez amizade com a neta da cozinheira que fez nosso almoço.
| Voltando pela trilha |
| Barra do Una deserta |
| Gigante dormindo |
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| A estrada é a única explicação pra ter tão pouca gente |
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| Rio Una |
| Caçando carangueijos |
| Agnes entende as diferenças entre siri e caranguejo |
Fiquei muito feliz de ver Barra do Una como era antes: um paraíso. Tenho pena que a logística seja desfavorável agora, mas tenho esperança de voltar no futuro.
PRAIA!!
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| Guaraú |
Ela corria em direção à água, recuava, pegava conchas, fugia das ondas, corria com elas, pulava e gritava de alegria. Agnes ofereceu um espetáculo de júbilo.
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| Guaraú |
A diferença entre Peruíbe e Guaraú é enorme: praia limpa, gente curtindo a praia e não apenas consumindo coisas (passeios, comidas, bebidas, a paisagem, a segurança oferecida pelo policiamento ostensivo), tranquilidade.
quinta-feira, 23 de janeiro de 2020
Agnes no pediatra
- O que ela tem?
- Deixa eu falar!
- Diga, Agnes, o que você está sentindo?
- Médico, tem uma bactéria me incomodando. Uma bactéria de búfalo.
- Deixa eu falar!
- Diga, Agnes, o que você está sentindo?
- Médico, tem uma bactéria me incomodando. Uma bactéria de búfalo.
quarta-feira, 22 de janeiro de 2020
Fogo na terra e monocultura na cabeça
Em agosto de 2019, o Maravilha queimou e isso ainda é visível hoje, quase meio ano depois. Refizemos o caminho pela estrada do 4,5 (km em que se entra pro Maravilha pela BR 319) e pudemos ver a mata se regenerando lentamente. Nada do que nasceu novo tem mais de dois metros de altura. O que morreu no fogo, continua lá.
O desmatamento por queimada é gradual: no próximo verão, a madeira seca e morta no verão passado servirá de lenha na fogueira.
Perceba como não há fundo de mata nessas duas fotos: o que se vê é um clarão, um descampado. Aqui não há mais floresta.
No Maravilha não tem escola, mas tem igrejas.
Aí chegamos na divisa das terras do Jairo. Em agosto, no auge da queimada, a paisagem era assim:
À esquerda, a fundiária do Jairo. No meio, as terras da vizinha: queimadas até o chão.
Agora, a fundiária do Jairo mostra as cicatrizes da queimada, enquanto as terras vizinhas mostram a macaxeira. E foi só macaxeira que vimos plantada em todo o trajeto. Cadê agrofloresta? Derrubou-se a floresta e ficou só o agro-tech-pop-tudo que faz com que pequeno produtor e grande produtor reproduzam a lógica da monocultura.
O desmatamento por queimada é gradual: no próximo verão, a madeira seca e morta no verão passado servirá de lenha na fogueira.
Perceba como não há fundo de mata nessas duas fotos: o que se vê é um clarão, um descampado. Aqui não há mais floresta.
O que abunda na região agora é a propriedade privada, a cerca nova, a sinalização de posses e caminhos.
No Maravilha não tem escola, mas tem igrejas.
Aí chegamos na divisa das terras do Jairo. Em agosto, no auge da queimada, a paisagem era assim:
À esquerda, a fundiária do Jairo. No meio, as terras da vizinha: queimadas até o chão.
Agora, a fundiária do Jairo mostra as cicatrizes da queimada, enquanto as terras vizinhas mostram a macaxeira. E foi só macaxeira que vimos plantada em todo o trajeto. Cadê agrofloresta? Derrubou-se a floresta e ficou só o agro-tech-pop-tudo que faz com que pequeno produtor e grande produtor reproduzam a lógica da monocultura.
Arirambas ainda resiste
quarta-feira, 15 de janeiro de 2020
Abordagem teórica
Tive professores que usaram os óculos como metáfora da teoria.
Quando se estuda a língua, está-se diante de fatos linguísticos que podem ser descritos através da língua - já que esse é o método mais compreensível e universal. Quanto mais "avançado" o estudo da língua, maior o acúmulo de descrições, ou seja, de metalinguagem. Acontece que a descrição não é isenta de crenças - apostas que a pessoa faz. Esse conjunto de crenças forma uma teoria/ideologia que funciona como óculos: só se enxerga aquilo que os óculos permitem.
As categorias (substantivo, verbo, particípio etc.) são descrições da língua, não são fatos linguísticos. Enquanto descrições, envolvem convicções teóricas.
Gramáticas
Quando os meus alunos chegam no curso de Sintaxe e entendem que a Gramática que vamos estudar não é a Gramática Tradicional (porque se baseia num ideal de língua e não nos fatos linguísticos, porque se concentra na modalidade escrita e ignora a oralidade, porque mistura critérios e aposta na classificação de fatos linguísticos atomizados e fragmentários ao invés de perceber inter-relações), se perguntam se o que aprenderam da GT está errado. São maneiras diferentes de observar a língua.
A GT remonta à descrição gramatical do grego e latim. As categorias com as quais lidamos hoje (substantivo, preposição, conjunção etc.) serviram à descrição de grego e latim e foram assumidas pelos gramáticos da língua portuguesa - que não são linguistas, mas pessoas de notório saber (literário e) linguístico. Mesmo quando linguistas fazem gramáticas, muitas dessas categorias são reutilizadas sem que sejam avaliadas quanto à sua pertinência.
Para a GT, a unidade máxima de análise é a sentença e a unidade mínima é a palavra (que é considerada indivisível). Tanto latim como grego são línguas de caso marcado, ou seja, a função sintática (sujeito/objeto/etc.) é embutida na forma da palavra. Isso significa que, dependendo do caso (nominativo, acusativo, dativo etc.) muda a forma da palavra. Se não existe a noção de que a palavra é composta por unidades que significam (caso/número/gênero/tempo), a maneira de ordenar as palavras é através de paradigmas. Então uma palavra como menino, por exemplo, tem um monte de paradigmas: nominativo, acusativo, gênero, número etc. Menino é uma palavra, meninos é outra palavra, menina é outra e meninas é outra ainda. A GT não enxerga os morfemas (radical + gen. masc./fem. + sing./pl.) que compõem a palavra, percebe apenas variedades da mesma palavra.
Hora da metáfora. Desculpem o exemplo consumista: é a sociedade do consumo em que estou inserida que me faz pensar que este exemplo seja compreensível pelo leitor/consumidor.
Entro na bicicletaria e vejo grande variedade de opções. Como organizar toda essa informação? Criando categorias: tem o uso (mountain bike, speed, downhill, infantil, urbana e elétrica), o material (alumínio, carbono, aço), tem a cor e a marca. Para a GT, cada bicicleta corresponde a uma palavra. A speed de carbono preta Specialized é uma unidade concreta, assim como a speed de carbono verde da mesma marca. Ambas estão prontas e não é possível mudar sua forma.
Entro num site que vende roupas. Posso escolher entre camisas, calças etc. Se eu quiser saber o que a loja virtual oferece, ou se eu quiser comprar alguma coisa, preciso continuar determinando características do produto: tamanho, cor etc. Em alguns sites, se eu clicar na bola azul, a foto que ilustra o produto muda e o produto aparece azul. Se clicar na bola roxa, a imagem muda novamente. O que mudou? A maneira de organizar as coisas: parte-se da ideia de que o objeto é composto por unidades abstratas (tamanho/cor) que estão na descrição do objeto, não no objeto ele mesmo.
Borges Neto (2012) apresenta duas formas de classificação: (i) por reconhecimento de propriedades compartilhadas e (ii) prototípica. A primeira maneira de classificar pressupõe o método científico, em que se verifica as condições necessárias e suficientes para agregar um elemento novo a uma classe. A segunda maneira de classificar não pressupõe classes definidas, nem propriedades necessárias e suficientes para encaixar um elemento numa categoria. Basta que, por alguma razão, o elemento novo seja parecido com o melhor representante da categoria. O exemplo que ele cita é o de frutas e verduras: os biólogos não lidam com frutas e verduras, porque essas categorias agregam elementos que a rigor não se encaixam bem em seus limites: abacate é fruta ou verdura? Cenoura é vendida como verdura, mas é uma raiz. Então as categorias de verduras e frutas não servem? Servem, sim, principalmente para descrever seus elementos prototípicos. A conclusão de Borges Neto é que a GT trabalha com categorias prototípicas, que trazem consigo a vagueza e imprecisão.
Último fato curioso, pra aproveitar o Borges Neto: substantivos (nomes) e verbos têm comportamentos diferentes, por isso os gramáticos os descrevem como pertencentes a categorias distintas. Algumas formas verbais, no entanto, compartilham características tanto de verbos como de formas nominais: cansado é adjetivo ou verbo? A GT criou uma categoria especial para as formas que "participam" tanto dos nomes como dos verbos: particípio.
Dicionários
O que faz um linguista? Descreve fatos linguísticos e os explica. Tá, mas o que um linguista faz? Gramáticas e dicionários, por exemplo.
Só que poucos dicionários são feitos por linguistas e muitos deles apresentam ideologias do dicionarista (da sociedade em que está imerso). Nos dicionários mais antigos, VIRGEM é definido como donzela, pura, casta, mulher que nunca teve relação sexual. A virgindade masculina não aparece, porque não é importante para o dicionarista ou a sociedade em que ele vive. NEGRO aparece como cor de pele, mas BRANCO não aparece como cor de pele, porque o dicionarista (e a ideologia da época) não percebe a cor de pele branca como diferente - mas a negra, sim.
Percebe que esses dicionários mais antigos usam óculos que enxergam como normal o masculino, branco e católico?
Catálogo de línguas
O Ethnologue continua sendo o catálogo de línguas mais respeitado que existe - e é feito por missionários. O Summer Institute of Linguistics (SIL) tem como missão traduzir a Bíblia para todas as línguas do mundo - como se o mundo todo precisasse conhecer o texto sagrado para a tradição judaico-cristã. Assim como os irmãos Grimm tinham o propósito de anotar e descrever variantes sonoras na língua alemã e tiveram como produto mais reconhecido a coletânea de contos de fada - e não seus estudos fonético-fonológicos -, o produto mais reconhecido da SIL não são as traduções da Bíblia, mas o catálogo de línguas no mundo.
Parece um tanto paradoxal a SIL afirmar que valoriza e respeita a diversidade linguística do mundo quando pretende transformar essa diversidade toda num mesmo e único texto.
O Ethnologue de 2016 registra 7.097 línguas vivas. E agora percebemos os óculos pré-modernos que a equipe da SIL usa ao classificar as línguas do mundo:
- extinta
- dormente
- quase extinta
- moribunda
- em transição
- ameaçada
- vigorosa
- em desenvolvimento (envolve sistema de escrita)
- educacional (envolve sistema escolar)
- comunicação ampliada (envolve limites geográficos)
- regional (provincial)
- nacional
- internacional
Darwin foi parâmetro de ciência para muitos, tanto é que os missionários consideram a língua como um organismo vivo, biológico, que pulsa, se desenvolve, cresce, transcende fronteiras, é ameaçado, atacado, agoniza, entra em coma e morre.
Se houvesse tantos linguistas quanto missionários e se os linguistas tivessem claros critérios para diferenciar dialetos de línguas e dialetos de sotaques, e se os linguistas tivessem condições financeiras, psicológicas e físicas para rodar e conhecer o mundo e os falantes de todas as línguas, esses números e classificações seriam os mesmos? Acho que a pergunta vale para os demais produtos normativos: se as escolas adotassem gramáticas e dicionários feitos por linguistas, continuaria havendo tanta gente que reprova na língua materna?
Quando se estuda a língua, está-se diante de fatos linguísticos que podem ser descritos através da língua - já que esse é o método mais compreensível e universal. Quanto mais "avançado" o estudo da língua, maior o acúmulo de descrições, ou seja, de metalinguagem. Acontece que a descrição não é isenta de crenças - apostas que a pessoa faz. Esse conjunto de crenças forma uma teoria/ideologia que funciona como óculos: só se enxerga aquilo que os óculos permitem.
As categorias (substantivo, verbo, particípio etc.) são descrições da língua, não são fatos linguísticos. Enquanto descrições, envolvem convicções teóricas.
Gramáticas
Quando os meus alunos chegam no curso de Sintaxe e entendem que a Gramática que vamos estudar não é a Gramática Tradicional (porque se baseia num ideal de língua e não nos fatos linguísticos, porque se concentra na modalidade escrita e ignora a oralidade, porque mistura critérios e aposta na classificação de fatos linguísticos atomizados e fragmentários ao invés de perceber inter-relações), se perguntam se o que aprenderam da GT está errado. São maneiras diferentes de observar a língua.
A GT remonta à descrição gramatical do grego e latim. As categorias com as quais lidamos hoje (substantivo, preposição, conjunção etc.) serviram à descrição de grego e latim e foram assumidas pelos gramáticos da língua portuguesa - que não são linguistas, mas pessoas de notório saber (literário e) linguístico. Mesmo quando linguistas fazem gramáticas, muitas dessas categorias são reutilizadas sem que sejam avaliadas quanto à sua pertinência.
Para a GT, a unidade máxima de análise é a sentença e a unidade mínima é a palavra (que é considerada indivisível). Tanto latim como grego são línguas de caso marcado, ou seja, a função sintática (sujeito/objeto/etc.) é embutida na forma da palavra. Isso significa que, dependendo do caso (nominativo, acusativo, dativo etc.) muda a forma da palavra. Se não existe a noção de que a palavra é composta por unidades que significam (caso/número/gênero/tempo), a maneira de ordenar as palavras é através de paradigmas. Então uma palavra como menino, por exemplo, tem um monte de paradigmas: nominativo, acusativo, gênero, número etc. Menino é uma palavra, meninos é outra palavra, menina é outra e meninas é outra ainda. A GT não enxerga os morfemas (radical + gen. masc./fem. + sing./pl.) que compõem a palavra, percebe apenas variedades da mesma palavra.
Hora da metáfora. Desculpem o exemplo consumista: é a sociedade do consumo em que estou inserida que me faz pensar que este exemplo seja compreensível pelo leitor/consumidor.
Entro na bicicletaria e vejo grande variedade de opções. Como organizar toda essa informação? Criando categorias: tem o uso (mountain bike, speed, downhill, infantil, urbana e elétrica), o material (alumínio, carbono, aço), tem a cor e a marca. Para a GT, cada bicicleta corresponde a uma palavra. A speed de carbono preta Specialized é uma unidade concreta, assim como a speed de carbono verde da mesma marca. Ambas estão prontas e não é possível mudar sua forma.
Entro num site que vende roupas. Posso escolher entre camisas, calças etc. Se eu quiser saber o que a loja virtual oferece, ou se eu quiser comprar alguma coisa, preciso continuar determinando características do produto: tamanho, cor etc. Em alguns sites, se eu clicar na bola azul, a foto que ilustra o produto muda e o produto aparece azul. Se clicar na bola roxa, a imagem muda novamente. O que mudou? A maneira de organizar as coisas: parte-se da ideia de que o objeto é composto por unidades abstratas (tamanho/cor) que estão na descrição do objeto, não no objeto ele mesmo.
Borges Neto (2012) apresenta duas formas de classificação: (i) por reconhecimento de propriedades compartilhadas e (ii) prototípica. A primeira maneira de classificar pressupõe o método científico, em que se verifica as condições necessárias e suficientes para agregar um elemento novo a uma classe. A segunda maneira de classificar não pressupõe classes definidas, nem propriedades necessárias e suficientes para encaixar um elemento numa categoria. Basta que, por alguma razão, o elemento novo seja parecido com o melhor representante da categoria. O exemplo que ele cita é o de frutas e verduras: os biólogos não lidam com frutas e verduras, porque essas categorias agregam elementos que a rigor não se encaixam bem em seus limites: abacate é fruta ou verdura? Cenoura é vendida como verdura, mas é uma raiz. Então as categorias de verduras e frutas não servem? Servem, sim, principalmente para descrever seus elementos prototípicos. A conclusão de Borges Neto é que a GT trabalha com categorias prototípicas, que trazem consigo a vagueza e imprecisão.
Último fato curioso, pra aproveitar o Borges Neto: substantivos (nomes) e verbos têm comportamentos diferentes, por isso os gramáticos os descrevem como pertencentes a categorias distintas. Algumas formas verbais, no entanto, compartilham características tanto de verbos como de formas nominais: cansado é adjetivo ou verbo? A GT criou uma categoria especial para as formas que "participam" tanto dos nomes como dos verbos: particípio.
Dicionários
O que faz um linguista? Descreve fatos linguísticos e os explica. Tá, mas o que um linguista faz? Gramáticas e dicionários, por exemplo.
Só que poucos dicionários são feitos por linguistas e muitos deles apresentam ideologias do dicionarista (da sociedade em que está imerso). Nos dicionários mais antigos, VIRGEM é definido como donzela, pura, casta, mulher que nunca teve relação sexual. A virgindade masculina não aparece, porque não é importante para o dicionarista ou a sociedade em que ele vive. NEGRO aparece como cor de pele, mas BRANCO não aparece como cor de pele, porque o dicionarista (e a ideologia da época) não percebe a cor de pele branca como diferente - mas a negra, sim.
Percebe que esses dicionários mais antigos usam óculos que enxergam como normal o masculino, branco e católico?
Catálogo de línguas
O Ethnologue continua sendo o catálogo de línguas mais respeitado que existe - e é feito por missionários. O Summer Institute of Linguistics (SIL) tem como missão traduzir a Bíblia para todas as línguas do mundo - como se o mundo todo precisasse conhecer o texto sagrado para a tradição judaico-cristã. Assim como os irmãos Grimm tinham o propósito de anotar e descrever variantes sonoras na língua alemã e tiveram como produto mais reconhecido a coletânea de contos de fada - e não seus estudos fonético-fonológicos -, o produto mais reconhecido da SIL não são as traduções da Bíblia, mas o catálogo de línguas no mundo.
Parece um tanto paradoxal a SIL afirmar que valoriza e respeita a diversidade linguística do mundo quando pretende transformar essa diversidade toda num mesmo e único texto.
O Ethnologue de 2016 registra 7.097 línguas vivas. E agora percebemos os óculos pré-modernos que a equipe da SIL usa ao classificar as línguas do mundo:
- extinta
- dormente
- quase extinta
- moribunda
- em transição
- ameaçada
- vigorosa
- em desenvolvimento (envolve sistema de escrita)
- educacional (envolve sistema escolar)
- comunicação ampliada (envolve limites geográficos)
- regional (provincial)
- nacional
- internacional
Darwin foi parâmetro de ciência para muitos, tanto é que os missionários consideram a língua como um organismo vivo, biológico, que pulsa, se desenvolve, cresce, transcende fronteiras, é ameaçado, atacado, agoniza, entra em coma e morre.
Se houvesse tantos linguistas quanto missionários e se os linguistas tivessem claros critérios para diferenciar dialetos de línguas e dialetos de sotaques, e se os linguistas tivessem condições financeiras, psicológicas e físicas para rodar e conhecer o mundo e os falantes de todas as línguas, esses números e classificações seriam os mesmos? Acho que a pergunta vale para os demais produtos normativos: se as escolas adotassem gramáticas e dicionários feitos por linguistas, continuaria havendo tanta gente que reprova na língua materna?
terça-feira, 7 de janeiro de 2020
Até os 100 anos
| Aniversário de 100 anos |
| Centenário da Oma: Ruth, Karin, Oma, Hans Jürgen e Ulla |
| Marie Agnes e Agnes Maria |
| Agnes com 5 meses |
Deram um gato pra ela, Nina, que foi sua companheira por bem uns 14 anos. Aí ela perdeu a gata e o filho mais velho, Gerhard. Foram perdas duras; e Ruth, a nora, assumiu todos os papéis possíveis dali em diante.
| Crochê |
| Café colonial no nosso casamento: Hans Jürgen e Oma |
| Viagem à Alemanha: Luis, Mama, Ulla e Oma |
| Philip e Oma |
domingo, 5 de janeiro de 2020
Antecipação
Não adianta dizer e repetir MA RA CU JÁ:
Agnes vai dizer que é MA CU RU JÁ.
Agnes não anda de Ô NI BUS,
mas de ÔM BI NUS
Quando uma comida é DE LI CI O SA,
ela fica DE CI LI O SA na boca dela
A menina não se deixa HI Pi NO TI ZAR:
ela fica HI PI TI NO ZA DA
Agnes vai dizer que é MA CU RU JÁ.
Agnes não anda de Ô NI BUS,
mas de ÔM BI NUS
Quando uma comida é DE LI CI O SA,
ela fica DE CI LI O SA na boca dela
A menina não se deixa HI Pi NO TI ZAR:
ela fica HI PI TI NO ZA DA
Coletores
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| Comendo jambo |
Agnes estava com fome e ficou feliz com o jambo, bacuri e curumim que coletamos pra ela.
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| Mostrando buriti |
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| O brejo |
quarta-feira, 1 de janeiro de 2020
Quase
Quando estudávamos na Unicamp, Renato e eu conversávamos sobre os nosso problemas cotidianos: eu falava de preposições (basicamente) e ele de vários quebra-cabeças linguísticos, um deles o 'quase'.
Sim, porque quando dizemos que algo quase caiu, referimos ao processo que se deu antes da queda de fato. Outro exemplo é 'quase comprei a passagem': o processo de escolha de destino e origem, da data, do voo e tudo mais que antecede o ato de efetivar a compra foi interrompido - e a empresa fica me mandando email perguntando se vou mesmo desistir da viagem.
Daí eu quis pregar uma peça e disse pruma amiga: 'eu quase sonhei com você'. Causou grande estranhamento. Essa combinação de palavras era inusitada. A pergunta que não se pode responder é: 'o que foi que te impediu?'
Tatit tem uma música intitulada Quase:
[...]
Fui partir
Era muito tarde
Quase que parto
Mas estava inseguro
Quase que embarco
Num sonho maduro
Quase me curo
Quase, eu juro
Quase dou um grande salto
Para o futuro
Fiquei no caminho
Faltou só um pouquinho
[...]
Tudo isso sobre o 'quase' pra dizer que Agnes está usando uma expressão original que me fez quebrar a cabeça:
"Ufa, essa foi por quase!
Quase que eu escorreguei."
Sim, porque quando dizemos que algo quase caiu, referimos ao processo que se deu antes da queda de fato. Outro exemplo é 'quase comprei a passagem': o processo de escolha de destino e origem, da data, do voo e tudo mais que antecede o ato de efetivar a compra foi interrompido - e a empresa fica me mandando email perguntando se vou mesmo desistir da viagem.
Daí eu quis pregar uma peça e disse pruma amiga: 'eu quase sonhei com você'. Causou grande estranhamento. Essa combinação de palavras era inusitada. A pergunta que não se pode responder é: 'o que foi que te impediu?'
Tatit tem uma música intitulada Quase:
[...]
Fui partir
Era muito tarde
Quase que parto
Mas estava inseguro
Quase que embarco
Num sonho maduro
Quase me curo
Quase, eu juro
Quase dou um grande salto
Para o futuro
Fiquei no caminho
Faltou só um pouquinho
[...]
Tudo isso sobre o 'quase' pra dizer que Agnes está usando uma expressão original que me fez quebrar a cabeça:
"Ufa, essa foi por quase!
Quase que eu escorreguei."
Antes e depois - que já é depois de agora
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| Marcas de trânsito atravessando o jardim |
| Cactus pra preservar o jardim |
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| Mastruz, alfavaca, manjericão, alecrim, vinagreira, hortelã etc. |
| Jambolão, pitanga, carambola, limão e unha de gato nas paredes |
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| Mangueira solitária |
| Manga, açaí, acácia e tantas outras cujo nome me escapa |
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| Lateral que vai pra onde fizemos a compposteira |
| Voltando da composteira |
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| Antes da pérgola |
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| Instalação da pérgola |
| Pérgola para maracujás e passarinhos |
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| Escolhemos essa casa pra Agnes ter uma primeira infância num grande jardim |
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